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美国名校为何不重视“高考状元”

时间:2015-4-14 16:58:35  作者:  来源:  查看:0  评论:0
内容摘要:  作为通俗的庶民,我们难以决定河流的走向,但我们应当可以做到不与世浮沉。    在中国,“高考状元”一向是香饽饽,名牌大学将其视为人才,争相录取。而美国的名校订所谓的“高考状元”,却并不特别重视。    在美国的大学招生体系中,没...

  作为通俗的庶民,我们难以决定河流的走向,但我们应当可以做到不与世浮沉。
  
  在中国,“高考状元”一向是香饽饽,名牌大学将其视为人才,争相录取。而美国的名校订所谓的“高考状元”,却并不特别重视。
  
  在美国的大学招生体系中,没有“高考状元”这一概念,当然大学在招生中,第一项指标是考核学生的学识基本,学生考试的分数占据了重要的位置,但与“一考定毕生”不合的是,学生考试的分数只是大学斟酌录取的基本,既不是独一也不是全部。
  
  在美国,能够反应学生学业水平的数字指标或者说“硬”指标有两个:一是学生在高中四年的学业平均成就,二是全国性的考试SAT(或是ACT)考试成就。假如说SAT考试类似中国的高考的话,SAT能考满分就应当可以叫做“状元”了。在美国的华裔家庭,经常会听到某某孩子SAT考了满分,但报考哈佛大学等名校,结果却是不被录取。为啥,人家名校根本不把考试拿满分的学生真正当回事,假如只会读书,而无创造性,这样的学生不会被看好。说穿了,人家要的是人才,而不是“高分瑰宝”。
  
  既然“高考状元”不吃香,美国大学推出的录取优秀学生的典范例子,也就不会是“高考状元”,而社会和"大众,"舆论也没那个心情和风潮去大赞特赞所谓的“高考状元”。哈佛大学录取学生最经典的例子,是一个出生在贫寒之家的女孩,她的母亲靠捡垃圾维生。这个女孩没有抱怨自己的父母为什么这么穷,而是立志要经由过程自己的努力来改变命运。她读书很用功,但更关键的是,她在自己的生活情况中看到了社区中有太多的人需要赞助,她在课余时间做义工,用自己微薄的力量赞助身边的穷汉。后来,这名女孩被哈佛大学录取,成为哈佛大学广纳人才、贫寒后辈也可跃龙门的典范例子。
  
  哈佛大学一名校长曾谈到该校爱好招收什么样的学生,他说,出色的大学生来源于优秀的高中生,我们是一个死力培养、鼓励高中生具备立异思维和创造能力的黉舍。社会对一流高中生的赞赏并不局限于好的教室成就,而是多方面的。要成为哈佛的学生,光进修好是不可的,还要看他是否有开立异寰宇的创造性;仅有常识是不敷的,还要看他是否有探索未知的好奇心;单关心自身专业领域是不足的,还要看他是否有关注其他方面的广泛兴趣。
  
  哈佛大学的教导理念是:所有孩子,无论其家庭出身,也无论上哪一所黉舍,都必须有机会充分发挥他们的潜能。机会平等必须意味着追求卓越的机会平等,对平等的要求绝非意味着对平庸的容忍。这不是精英主义,我们必须给予我们的学生——所有学生——能接收最好教导的机会。
  
  2008年申请哈佛大学的学生跨越2。7万人,而录取率只有7。4%。许多人的成就十分优良,SAT考试中取得满分的学生大有人在,但最后大多照样被刷下来了。那么能被哈佛大学录取的学生又是什么样的学生呢?让我们看一个例子。俄亥俄州雪克黑茨市哈沙维布朗高中的爱丽娜·奥聂思凯斯基一向关注着水污染,选定解决金属离子污染水作为自己的研究课题。在3000个小时的屡败屡战后,她终于发明并申报了自动微电子化学传感装配控制电镀系统的专利技巧。这一技巧可以有效地削减电镀时排入水中的金属离子。她照样西门子——西屋科技竞赛地区决赛选手;英特尔科学英才半决赛选手;校世界事物联合国俱乐部主任;校报主编;疗养院自愿者资深调和人;丹麦人在二战纳粹大屠杀中赞助犹太人的历史的研究者。
  
  第二个例子是,匹茨堡福克斯切派地区高中的迈克尔·米尼克创作了4部音乐作品,个中两部为情绪忧郁症患者筹得4000美元善款。他被《匹茨堡邮报》评为2000年最大志勃勃的新一代音乐家,曾任校报总编、校社团主任、学心理事会部长等职,最后哈佛大学将其录取。
  
  不论哈佛大学录取贫寒家庭女孩的例子,照样“高考状元”走红的现象,背后折射的都是深层的教导理念——公平的教导机会。不要小看了公平这两个字,能做到让每一个孩子享有公平的受教导机会比GDP翻两番、翻三番不知要难上若干倍。中美教导都强调要有公平性,但若何实现公平却是走不合的路。美国的大学录取当然十分重视中学生的学业表现,但同时更关注学生的创造力和办事社区的精神,综合考量是重要的手段。中国的高考体系体例最初有利于遴选人才,但在“千军万马过独木桥”的升学压力之下,也唯有靠分数来衡量学生的本质了。
  
  曾看到一条新闻,一名中学生在四川地震后在灾区当自愿者,他隐瞒了16岁的年纪,而以成年人的身份在灾区奉献自己的光和热,最后成为灾区年纪最小的自愿者,2011年他被美国9所大学同时录取。
  
  看完这条新闻我在想,为什么中国一流的大学不录取他,难道这样充满爱心、关心社会、勇于奉献的中学生不是优秀的人才?难道只有美国大学才会发明人才吗?在打不倒的应试教导面前,假如中国的名牌大学能录取这逻辑学生,难道不是向成千上万的中学生发出了一个强有力的旌旗灯号:分数依然重要,但好的人才标准不仅仅限于能考高分。社会需要专业的人才,社会更需要对自己民族负责的人才。
  
  教导机会应是均等的,实现教导机会均等,要靠政府部门、教导机构的努力,要靠你、要靠我、要靠社会每一个家庭的合营努力。
  
  作为通俗的庶民,我们难以决定河流的走向,但我们应当可以做到不与世浮沉。


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